本校で一昨年から取り組んでいるGLT（グループ・ラーニング・タイム）のスキルアップを目的として、校内で研修会。
各学年の教員が、ひとつのクラスに集まって、授業の様子を見学しました。
１年生は社会科の授業です。
生活のどのような場面で「地球温暖化」の影響が出てくるのかを、班ごとにまとめています。
２年生は数学科の授業です。
「倍数の判別方法」というテーマで、班ごとに３の倍数を判別する方法、１１の倍数を判別する方法を、文字式を利用して表すにはどうすればよいかを考えています。
３年生は国語科の授業です。
『おくのほそ道』の作者である 俳人 松尾芭蕉について
・１日の移動距離が長い
・外様大名がいる東日本中心に滞在している
・伊賀出身
ということから○○だという説がある・・・・ということを、資料を活用して、調べたことをまとめて、班で推論をたてています。
授業終了後、見学していた教員で、気がついたことを書き留めた付せんを模造紙に貼って、学年ごとに振り返りを行いました。
それぞれの活動について良かった点や、課題について、活発な意見交換がされました。
神戸大学からお招きした岡部先生からは「顔を寄せ合って学ぶ姿が素晴らしかった」という感想を「主体的な学びとは、"生徒自身が問いを持つこと"である。深い学びとは、"個人が変容すること"である。これらを意識して授業を工夫すると良い」というアドバイスをいただきました。
これからも『GLT』のレベルアップさせ、より良い学びの場を作ることができるよう、北中は頑張っていきます！