2025年4月アーカイブ

スムーズにバトンパスをするために、何度も練習をしていました。

走るスピードを調整したり、声をかけ合ったりなどいろいろと工夫をしていました。

登場人物の心情を読み取る学習です。

子どもたちは、黙々と教科書を読んで心情が書いてある叙述を探していました。

その後の交流の場面では、子どもたちは次々と発表していました。

どんなお話かをグループごとに短くまとめる学習です。

まとめた文章をグループの代表が発表しました。

どの子も真剣に各グループの発表を聞いていました。

聞く姿勢もさすが６年生です。

今年度１回目のたんぽぽタイムです。

たんぽぽでの１年生をむかえる会で、取り組む遊びについて何にするかと、

学校の畑にどんな野菜や果物を育てるかを話し合いました。

６年生がスムーズに進行をしてくれたので、たくさんの意見が出ました。

音楽室は３階にありますが、美しい歌声（♪ 校歌）が下の階まで響いてきました。

音楽室に行ってみると、２年生が校歌を歌っていました。

どの子も、口を大きく開けて、体を揺らしながら、楽しそうに歌っていました。

２年生のその様子を見ていて、とてもうれしい気持ちになりました。

地震が起きた時に、自分の身を守るためにどうすればいいかを考えました。

　・倒れそうなものから離れる。

　・運動場へ避難するときは、「おはしもち」の約束を守る。

　　　お・・・おさない

　　　は・・・走らない

　　　し・・・静かに

　　　も・・・戻らない

　　　ち・・・近づかない

「おはしもち」を確認した後、地震が起きたと想定して、教室から運動場へ避難しました。

１年生全員、落ち着いて静かに運動場へ避難することができました。

友達の「好きなもの（こと）」を聞いて、自分の「好きなもの（こと）」を発表します。

言い方は、「●が好きな〇〇さんの後ろに座っている、△が好きな□□です。」です。

発表が苦手な子に対して、周りの子たちが優しく声かけをしていたのが印象的でした。

学校だより４月号.pdf