５年生

４年生は総合学習のまとめの発表を、５年生は創作劇の発表や感謝の気持ちを伝える発表を、６年生はスライドを使って今の思いを伝えました。

今日もたくさんのおうちの方が来てくださり、温かく見守ってくださいました。ご参観ありがとうございました。

体育で、コートの前半分のみでしかプレーできないプレーヤ―（フロントマン）を置くことで、攻撃側の数的優位を作り、状況判断を優位にしたり、得点しやすくしたりと、５年生向きにアレンジしたバスケットボールをしています。

チームで作戦を練り、うまくいったときも、うまくいかなかったときも、切磋琢磨しながら、楽しく取り組んでいます。

1組・・・お母さんのおなかの中にいる赤ちゃんについて学習しました。羊水に満たされているため赤ちゃんは呼吸をしていないと知って、子どもたちは驚いていました。

2組・・・1リットルを3人で分けると一人分は？割り切るのが難しいこの問題、どう考えればよいか、まずは個人で考え、そのアイデアを交流した後、二つの考え方を共有しました。

3組・・・「固有種が教えてくれること」を題材に説明文の構成を考えています。

３組・・・「社会」車を作る工場では、部品の無駄を省くために「ジャストインタイム」（関連会社からの部品の納入は必要なものだけを必要な日に納入するシステム）を導入しています。それを学習した子どもたち、「だから関連会社は工場のすぐ近くにあるんだ」とつぶやいていました。

４組・・・「算数」分母の異なる帯分数の足し算、引き算にチャレンジしていました。既習事項を思い出しながら、より簡単に計算できる方法を考えました。

１組　　外国語の時間。半分は教室内でヒアリングのテストをしています。半分は廊下で一人ひとりスピーキングを先生に聞いてもらっています。

２組　　「日本の食糧事情はこのままではいけない。」と問題意識をもっている子どもたち。漁業、農業の側面から、新たな取り組みについて考えています。

３組　　理科室で顕微鏡の使い方を学習しています。二人組で顕微鏡をのぞきながら、対象物がくっきり見えるようにはどうすればいいかを試行錯誤。プレパラートを上にずらすと、画像は下にずれる！

４組　　少し暑さがやわらぎ、久しぶりに、運動場でしっかり体育をすることができました。ベースボール型ゲームに夢中です。