４年生

４年生がインタビューにきました。

メモを上手にとりながら、

返事もしつつのインタビューが

とても上手でした。おどろきです。

きのう、五年生がしてくれた場所の続きをしました。

たくさんの土を削って、池の中にいれました。

有機物の死骸等のにおいもあり、くさかったけど

いい土の証拠だと思ってがんばりました。

以前は、田が広がる場所でした。

有機物の死骸等のにおいもします。

　よい土地の証拠です。4年生は

池のそこに石をしきつめました。

　よくはたらいてくれました。

お祭りが楽しみですね。準備も

とっても楽しそうです。

ぜんぶのお店にいきたいなあ。

どうやったら、ごみはへるのかな。

とても大切な疑問です。

ごみをへらす工夫を４年生で考えてください。

学校のごみもへらしたいです。よろしくお願いします。

お礼の気持ちを伝える手紙の書き方の勉強をしていました。

手紙の相手に自分の気持ちが伝わる書き方ができるようになるといいですね。

一生懸命考えている姿がよかったです。

4年生以上は読書記録として読んだページ数をかきます。

目指せ。1万ページです！！

兵庫県の特徴を地図で調べていました。

ピンク色のところはほぼありません。

和歌山県はピンク色のところがたくさんあります。

ピンク色ってどんな地形のところなのかな。

4年生フロアにいきました。

しーんとしずかです。誰もいないのかと思うくらいです。

集中してプリントをしていたのです。

おどろきのしずかさです。

最近は、国語、理科、生活科など

多くの教科で「春みつけ」がありますね。

同じ「春」でも

理科でのものの見方、国語でのものの見方、考え方。

それぞれ、ちがってきますね。

しっかり、感じて考えている姿がありました。