AGSスナップショット

４年生の保健の学習の様子です。
学習の習熟度をはかるために、ロイロノートのテストモードを活用してテストを行っています。
一瞬で答え合わせが終わったり、再確認ができたりととても便利です。

３年生が，図工で「空きようきのへんしん」の学習をしました。
いろいろな空き容器を集めて，自分のイメージに合う容器を土台にし，絵の具で着色した紙粘土を使って作品に仕上げました。作成の経過を写真に撮り，ロイロノートにまとめていました。
そのロイロノートを使って，グループの友だちに発表しました。
友だちの作品だけでなく，どのように作ったのかが目に見え，より興味を持って鑑賞し合うことができました。

１年生が，国語で「たぬきの糸車」を学習しました。
すきな場面を選んで，お友だちに紹介し合いました。 シンキングツールのピラミッドチャートを使って，すきな場面を記録していました。
学習のはじめと終わりで，すきな場面が変わった子どももいました。 グループで発表し合い，ちょっぴり緊張した時間でした。お友だちのいいところを見つけることもできました。

１年生の算数の学習では、「かたちづくり」の学習をしました。

教科書のQRコードを読み込み、指定した「かたち」をタブレットで作成したのち、友だち同士で確認をしました。

「LEGOブロックで一番速く走れる車を作ろう！」

園田学園女子大学から，先生と学生のみなさんを講師にお招きし，６年生にプログラミングの授業を行っていただきました。

グループでどんな車を作ろうかアイデアを出し合いながら作りました。

ALTの先生の英語を聞き取り、ロイロノートを使って、猫や帽子などを部屋のどこにあるかを考えました。

「on」「in」「under」「by」の使い分けを子どもたちはタブレットを通して、学習することができました。

１年生は、タブレットの使い方に慣れてきました。

秋の生き物や植物の観察に、カメラ機能を活用し、記録に残しています。

この後の編集作業にも慣れていけそうです。

電子黒板とタブレットに同じ資料を映し、細かい部分はタブレットで確認しています。

状況に応じて使い分けています。

６年生が，外国語の学習でタブレットを使って絵を描いています。

ALTの先生が「I have 〇〇.」と言われたことを絵に表しています。

それぞれどんな絵に仕上がったのでしょう？

２年生がタブレットを使って、植物の観察をしています。

タブレットは見たいところを自由に拡大できるので、細かいところまでじっくり観察することができました。

実物を見ることを大切にしながら、ICTも効果的に活用していきたいと思います。