2021年9月

６年生

国語では、タブレットを使って、考えをまとめて共有するなどいろいろな使い方をしています。

５年生

総合的な学習の時間では、ＳＤＧｓのことを学習しています。

自分たちで17目標のどの目標について進めていくかを活発に意見を出し合っていました。

今後、クラスから学年へ、学年から全校へと取組をまとめて共有していく計画です。

伝統文化について、ものの始まりを掘り下げることを学習しています。

伝統文化の一つである「祭り」をテーマにグループごとに調べ学習をしていました。

班ごとに見やすい資料にまとめています。タブレットが大いに役立っていました。

これからどんな学習につながっていくのかが楽しみです。

タブレットのアプリを使って作曲をしています。

今日は、ロイロノートを使って武士の世の中について学習していました。

鎌倉時代、将軍と武士とは「御恩と奉公」という関係で結ばれていました。

命がけで戦ったのに、元との戦いの後、武士はそれに見合った領地をもらうことができませんでした。

歴史は誰の視点で見るかで、まったく見え方が変わってきます。

当時の資料を参考にしながら、当時の武士の思いや、鎌倉幕府が滅びた訳について考えました。

高学年の算数の学習ではデジタル教科書を活用しています。

デジタル教科書では、タブレットを使って画面上に書き込みをしたりできるので、図形の学習に活用するととても便利です。

３年生

タブレットの写真や直接見て、植物の観察です。

４年生　４分の４拍子

タブレットを使って、拍子の学習をしています。

放課後に、参加できる人は家からオンラインで繋いでもらいました。
学校の各教室からは担任の先生が参加者に話しかけていました。
なかなか繋がらなかった人もいたようですが、今後の課題ですね。

臨時休校になった時には、オンライン学習に取り組んでいきます。

校内を回っていると、１年生の教室でタブレットPCを使っていました。

担任の先生と一緒に、ICT支援員の方にも授業に入っていただき、操作など教えていただきました。

いろいろな授業で使っています。
低学年では特に、家庭でタブレットを使っていて、子どもが「わからない」と困ったときに、画面を拡大して送って、説明をしてもなかなか理解できなかったりします。

「わからないよー」と児童、「どれ？　どこ？」とすぐにそばに寄って教えてあげる。
近くに行ってその子の画面をさわって、一緒に操作する。
対面では簡単にできることが、オンラインでは難しいのです。　

理科
月の形が変わる訳を予想して班で話し合っています。
来週は検証実験です。どんな実験でしょうね？

総合

世界の国を調べてまとめ、国語では自分の考えを整理する。
もうタブレットが手放せません。

オンライン授業の練習です。
先生が黒板に文字を書いているところが、タブレットに映りました。

音楽です。
タブレットで作曲をしています。カラフルな図形を作れば、それが曲として再生されます。

２年生　プログラミング学習

パソコンでシューティングゲームを作っていました。
楽しみながら、プログラミング学習が行われていました。

オンライン授業で、一緒に国語の授業に参加しているクラスがありました。

担任の先生がお休みしている時に、自分たちでタブレットドリルを使って熱心に取り組んでいました。
色々な教科に取り組んだり、プリント学習を頑張っている子もいました。

体育の時間に、自分たちが調べたマット運動を実際にやってみて、やり方をグループで動画にまとめていきます。
後でグループごとに発表して共有していく予定です。

１年生

タブレットを活用して、プログラミング学習に取り組んでいました。
始めたばかりとは思えないほど上手に動かすことができていて、びっくりです。
使い方の上達が目を見張るようです。

１年生

算数の教科書に載っているＱＲコードをタブレットのカメラで写して、問題に取り組んでいます。

３年生

タブレットでアンケートに答えると、前のモニターに集計が出ます。
自分の生活を振り返っています。

２学期も昼休み後の15分間で、「昼学」を実施しています。

プリントや紙のドリルが中心ですが、学年が上がるとタブレットドリルの活用も増えてきています。

低学年も１学期以上に集中して取り組めるようになってきました。

５年生

総合では、米作りについてタブレットでまとめてきた記録をプリントアウトしました。

のぞみ

朝の会を「リモート会議」でやってみました。

２学期に入ってから、みんなで集まることを控えていましたが、タブレットを使えば、それぞれの教室にいても、みんなで朝の会ができましたね。

５年生はアプリを使ってタイプ打ちの練習をしていました。

６校時に生徒総会を行いました。

本来なら体育館に全校生徒が集まり開催する生徒総会ですが、新型コロナウィルス感染防止のため、オンラインによる開催となりました。

1年生は、道徳、タブレットを使って自分の意見を書き込み全員で共有しあえるようにしている様子です。

感染対策をきっちりしながら、みんなで学びあっています。

また、一部ですが、緊急事態宣言中に限り授業のライブ配信もおこなっています。

オンラインでのやり取りをしています。

板書の見え方や、声のやり取りなど、やってみるといろいろな課題も見えてきました。

対面での授業の良さを改めて知るとともに、オンラインでできることの可能性も感じる時間でした。　

２年生

タブレットの使い方もずいぶん慣れてきました。

どのクラスも、算数や国語の時間など、積極的に発表しています。

他の人の発表を聞く態度も、いいですね！

５年生

５年生の授業の様子です。実地教育研究の実習生が一緒に学んでいます。

算数では、デジタル教科書を使うなど、分かりやすい授業に取り組んでいます。

６年生

試験的に校内でオンライン授業のやり方を学んでいました。

場所によっては、つながりにくいところがありましたが、スムーズに進めることができました。

家からでもだいじょうぶかな??

「いじめ防止対策推進法」をもとに、いじめの未然防止、早期発見、早期対応に関する研修を実施しました。午後からは、教育相談について、事例をもとに外部機関との連携の仕方等の研修を実施しました。

【午後の部】「教育相談について」

　　

感染が不安で登校を見合わせている児童に対してのオンライン学習（授業の同時配信）が、本日より始まりました。

オンライン学習が、教室で学習している子どもたちと、家で学習している子どもたちの「つながる場」に少しでもなればと考えています。

９月３日（金）の６時間目にオンライン授業の試験実施をしました。

家庭と学校で双方向のやりとりが可能かどうかを確かめるとともに、

オンライン授業を行う上での課題を明確にしていくことが目的です。

9月1日・2日で夏休み作品展を実施しました。

日程がずれた関係で、場所を一つにして子どもたちのみで行いました。

各々のタブレットで作品を撮影しておうちの人に見てもらえるようにしています。

タブレットドリルで学習しています。

自分が右利きか左利きかをあらかじめ登録してタブレットを操作します。

便利なツールです。

緊急事態宣言中、感染が不安で登校を見合わせる子どもたちに対して、授業の同時配信がはじまりました。

画面の向こうにいる子どもたちにもばっちりです！

先生たちはすごいです！

31日の午後からリモート通信練習をしています。

朝の会でログインの練習をして、家にタブレットを持ち帰ってclassroomに接続します。

総合的な学習の時間で『ひみつのコクミンSHOW』という学習に取り組んでいます。

子どもたちは、日本の文化とのちがいを考えながら、質問や感じたことをZOOMで交流しました。

今後臨時休業やコロナ不安などで
学校に来ることができないことを想定して
教室で遠隔授業の練習をしました。

２年生　２学期もがんばろう
　「クラスルーム」とタブレットドリルの学習をしました。
　もし家でするようなことになっても一人で操作できるかな？　しっかり覚えてね。

３年生　レジの近くには･･･
　「クラスルーム」を使って先生からのメッセージを受け取っています。
　一人だけに送られた時には自分に届くか、みんなドキドキしていました。

６年生　ブロック崩し？
　ブロック崩し？　いえいえ、作曲をしています。
　カラフルなブロックを自由に配置することで、それが譜面となり、再生ボタンを押すと音楽となって流れてきます。

教育公務員特例法第２４条の規定に基づき、
個々の教諭等の能力、適性やニーズに応じる研修を実施。
指導力の向上を図りました。

講話 「特別支援教育の視点に立ったクラスづくり」

　　

２学期の始業式は、みんなで体育館に集まらずに各教室で『GoogleMeet』を使って、リモートで行いました。

職員室で校長先生が話している様子を各教室のテレビに映し出し、テレビを見ながら話を聴きました。

いつもとは違う始業式でしたがどのクラスでも静かに聴くことができました。

今日は、万一に備えて、１年生から６年生までグーグルクラスルームやミートの設定や扱い方を練習するクラスが多かったです。

できる限り自分でやりますが、先生に教えてもらったり、友達同士で助け合ったりしながら進めています。

家庭でも学習できるように、タブレットでのドリル学習の仕方を学んでいます。

タブレットで「クラスルーム」への入り方を学んでいます。
「クラスルーム」を使えば、学習内容や課題（宿題）などを先生からクラス全員や個人宛に送ることができます。