2021年8月

緊急事態宣言が発令されたことから、内容を変更して実施しました。

【午後の部】
講話「LGBTQ～出会い、実践・教材作りを通して～」

　　

各学年、大掃除や宿題提出に取り組んでいました。

６年生はさっそく、タブレットを使用した授業を行っていました。

Classroomの使い方（1・2年）、Classroomの使い方（中学年高学年）を掲載しました。

本日の始業式は、新型コロナ感染予防のために教室と職員室をつないでテレビ会議のような形で行いました。

音楽実技についての指導力向上を図りました。

講話 「音楽実技指導」

　　

本年度より，タブレットを用いた学習が始まりました☆

〈タブレットを使っている児童の様子〉

講話 「幼児期の育ちと学びの姿を踏まえた教育」

　　

講話・演習 「絵画実技指導」

　　

８月２３日（月）に、
ヤングケアラーに関する人権教育研修講座を実施しました。

現在増加し問題となっている「ヤングケアラー」について学び、
学習困難な子どもたちへの理解を深めました。

講話 「ヤングケアラーを知ってますか？─子どもたちの学習困難の背景を探る─」

　　

講話 「こどもの権利条約に基づく生徒指導の意義と方法
　　　　～子ども参加の学校づくりを目指して～」

　　

数学に関する専門性を深めるとともに、
児童生徒の「主体的に学習に取り組む態度」を評価する手立てについて学び、
指導力の向上を図りました。

図画工作科・美術科の目標を踏まえ、教科の専門性を深めるとともに、
造形的な創作活動について学び、指導力の向上を図りました。

８月６日（金）に、小学校向けの
道徳科教育研修講座を実施しました。

子どもたちが、登場人物に深く自我関与し、
自己の生き方についての考えを深めることができる
道徳の授業づくりについて理解を深めました。

講話
「「教科」時代の道徳科授業を創る～主体的・対話的で深い学びを目指して～（小学校編）」

　　

８月６日（金）に、
社会科教育研修講座を実施しました。

社会科の授業実践を持ち寄り、意見交流をすることで
教員一人一人の授業力向上を目指しました。

講話
「授業実践を持ち寄って「ポットラックパーティー」」

　　

８月６日（金）に、小学校向けの
プログラミング教育研修講座を実施しました。

講話 「小学校プログラミング　入門編」

　　

８月５日（木）に、全教職員に向けた
体罰防止研修を実施しました。

学校園現場における体罰防止等に対する教職員の意識改革、意識醸成、意欲向上を図り、
資質の向上を目指しました。

講話 「体罰防止アンガーマネジメント・ストレスコントロール研修」（前期）

　　

８月５日（木）に、小学校向けの
道徳科教育研修講座を実施しました。

子どもたちが、登場人物に深く自我関与し、
自己の生き方についての考えを深めることができる
道徳の授業づくりについて理解を深めました。

講話
「「教科」時代の道徳科授業を創る～主体的・対話的で深い学びを目指して～（中学校編）」

　　

８月５日（木）に、
インクルーシブ教育研修講座を実施しました。

あまっ子方針の周知とインクルーシブ教育の取り組みへの理解を深めました。

講話 「インクルーシブ教育を踏まえた学校づくり」

　　

８月５日（木）に、
子ども理解のための研修講座（不登校）を
実施しました。

不登校と居場所づくりに関する実践について意見交換を行い
指導力の向上をめざしました。

講話 「不登校と居場所づくりについて考える」

　　

８月４日（水）に、
多文化共生についての
人権教育研修講座を実施しました。

外国人生徒への理解と心がけや学校生活のための環境づくりについて学び
外国人児童生徒への教育と人権について理解を深めました。

講話 「外国人児童生徒への理解と心がけ・学校生活のための環境づくりについて」

　　

８月４日（水）に、
部活動関係教職員を対象とした
体罰防止研修を実施しました。

部活動は学校教育の一環であり、年齢、健康状態、技能の習熟度、
場所や時間などの環境等を総合的に考え、適切に実施する必要があります。
そのために、部活動顧問対象の「指導方法研修」を実施し、
指導力の向上を目指します。

講話 「体罰防止指導方法」（前期）

　　

８月４日（水）に、
授業力向上研修講座を実施しました。

「授業デザイン ３つの視点」を活用した授業実践を通じて、
授業力の向上を図りました。

講話 「「授業デザイン ３つの視点」活用術」

　　

プログラミング教育の概要を知り、実際に操作することを通して
プログラミング教育の良さややり方を学びました。
午後は、国語科の学習指導について理解を深めるとともに、
基本的な指導方法を学び、実践的な指導力向上を図りました。

【午後の部】
講話及び演習「令和の日本型　学校教育における国語教育の在り方」

　　

特別活動について理解を深めるとともに、基本的な指導方法を学び、
実践的な指導力向上を図りました。
午後は、教職経験2年次・3年次教員とのグループ授業実践研修を通して
基本的な指導法を習得し、自身の課題を明確化しました。

【午後の部】
1～3年次教科グループ授業実践研修