2021年6月

体育で走り高跳びをしています。
友だちが跳んでいるところをタブレットで動画撮影して、自分の跳び方を振り返っています。
タブレットを持って撮影する様子が、まるで報道カメラマンのようです。

演習を交えた研修で、児童・生徒の学習評価に対する意識を深めました。
研修Ⅱでは、道徳の授業についての基本的な考え方を知り、
道徳の時間における指導力の向上を目指しました。

生活科の植物の観察にタブレットで撮影したものを使って、詳しい記録を作成していました。
いろいろな角度から撮影した写真を使っているので、活用しやすいようです。
調べ物は音声を利用することもできて、入力が苦手な児童でも大丈夫です。

３年生は、ロイロノートというアプリを活用して、みんなに聞きたいアンケートづくりをしていました。

集計まで簡単にできるようです。

《AGSスナップ》立花西小学校～２年生　観察の方法もさまざまです～

生活科の植物の観察にタブレットで撮影したものを使って、詳しい記録を作成していました。
いろいろな角度から撮影した写真を使っているので、活用しやすいようです。
調べ物は音声を利用することもできて、入力が苦手な児童でも大丈夫です。

タブレットのカメラを使って友達や先生を写したり、お互いに写し合ったりしながら画像を取り込み、ロイロノートに貼り付ける学習をしました。

今度は園庭に出て、様々な花や生き物等も撮りにいこうと思います。

25日（金）期末テスト終了後に2学期（10月）に予定されている合唱コンクールでの各クラス候補曲を全生徒に配布したタブレットで各クラスごとに選曲しました。

午前中の授業風景です。

３年生は段ボールについて調べていました。

タブレットで漢字の書き取り問題を出し、自分で答え合わせをしていました。
時間を有効に使うことができていました。今後、ドリル学習を使えるようになると、学習方法が広がりそうです。

２３日は、楽しみにしていたクラブの日でした。
おのおのの場所を使って、本格的な活動がスタートしました。
.料理クラブでは、まだ実習ができないので、作りたいメニューをタブレットで調べてレシピづくりをしていました。

・「自分なりの工夫をしながらタブレットを用いてクイズを作成する」
・「興味をもって友だちのクイズを聞く」
・「友だちにわかりやすくクイズを出題する」

ことを目標に授業に取り組みました。

ＡＳＤＦ　ＪＫＬ；　ホームポジションに指をおいてタイピングをしていました。

２年生なのに、なんだか大人みたいにかっこいい！
２年生、すごいね！！

クラブ活動でプログラミング・・・

アプリを活用して、打ち上げ花火の動画を作成しようとしていました。 

《AGSスナップ》園田南小学校～６年生　授業の様子～

自主勉強にタブレットを使用して、電車について調べ学習をしてまとめています。

タブレットを使用するようになって、「知りたい！、調べたい！」と今までになかった
学習の広がりが見られます。

タブレットの勉強をしました。自分のパスワードを入力してログインします。

お絵かきをしたり、写真機能を使って友だちや自分の顔を撮ったりしました。
「また、やりたい」。みんな楽しんで取り組んでいました。

今回の学習では、導入されたばかりのタブレットを一人一台ずつ使い、検索やプレゼンテーション資料の作成を行いました。

タブレットの活用の練習です。「好きなパンは？」という質問に対して、１人１人、画面上で回答します。

それを提出箱という所に送信すると、後で、全員の回答を自分のタブレットで確認できます。
とても便利ですね。

ＩＣＴ学習支援員の方の協力で、タブレットを使った学習を楽しんでいるクラスがありました。

ロイロノートというアプリを使って、自分で作成した絵や写真を画面の中で提出したりしました。

ビスケットという、おいしそうなネーミングのプログラミング言語を使って、

自分が書いた絵や文字をアニメーション化しているところです。

１・６年生のペア活動として、タブレットの使い方を６年生が１年生に教える活動がありました。

初めてタブレットを触る１年生は、ドキドキ！教える６年生もドキドキ！！

初任者研修、教職経験者（２年次）研修の成果を踏まえ、
課題意識に基づく授業の工夫改善とカリキュラムを構想する力を習得するとともに、
学び続ける教員としての基礎となる資質の向上を図ります。

植えた苗は、大きさなどを測ったり、タブレットで写真を撮ったりして記録しました。

無事に実りの秋が迎えられますように。

特別支援教育に関する知見を学び、
児童生徒の生活や学習上の困難を改善又は克服するために適切な指導および
必要な支援を行うことができる資質の育成を図りました。

【５年生】外国語だってＩＣＴ活用します

そこでも一人一台のパソコンを活用し、学習を深めていました。

研究授業】お話を読んでしょうかいしよう（スイミー）

２年１組で国語の教材「スイミー」（レオ・レオニ作、谷川俊太郎訳）を学習する様子を
先生たちが参観し、研修を深めました。

Google Meetを使って，淡路島の小学校と交流し，

お互いの住んでいる地域について紹介し合いました。

１人１台のタブレットを使っています。

今日はログインする練習をしました。上手に使いこなせるようになるといいですね。
６年間使っていくので、大切に扱ってくださいね。

雨の日の休み時間

雨の日は、子どもたちはどんな休み時間を過ごしているのでしょうか？

《AGSスナップ》園田南小学校～授業でのICT活用～

授業でのＩＣＴ活用
　２年生では、生活科で、育てている植木鉢を撮影して観察記録
　３年生では、社会科で尼崎市のことを調べて新聞づくり
　４年生では、クイズを解きながらキーボード練習
　６年生では、タイピングの早打ち練習、ロイロノートの活用
子ども達はすぐに使い方に慣れ、意欲的に取り組んでいます。

新学期になり、生徒全員にタブレットを配布しました。活用のルールも統一して指導して、効果的な学習成果を目指します。 

外国語では、外国の人に日本の行事を紹介する学習をしています。タブレットを使って、日本の行事について調べています。果たして、英語で紹介できるでしょうか？　頑張ってくださいね。

初任者研修の成果を踏まえ、基本的な指導技法を活用しながら
授業を充実させる力の習得するとともに、
学び続ける教員としての基礎となる資質の向上を図ります。

昨年度、文部科学省が立ち上げたGiGAスクール構想によって児童一人一台のPCが配布されました。
今年度に入って、少しずつ使われ始めています。

図工の時間でも使っています。

自分が撮影した植物や生き物を、ロイロノートに貼り付ける学習を取り組みました。

学校で飼っているうさぎや、モンシロチョウの幼虫などを撮影していました。

タブレットを用いて、算数の個別学習をしています。

一人ずつ違った課題を自分のペースで学習しています。