2019年8月

８月２７日（火）に、国語科教育研修講座（１）を実施しました。

多数の先生方に参加をいただき「ごんぎつね」を題材に、
物語の教材研究や国語科指導の実践方法、評価のあり方などについて学びました。
講話：「物語文の授業づくり」

８月２８日（水）に、就学前教育研修を実施しました。

幼児向けダンスや体操などを楽しく体験しながら
就学前教育への理解を深め、保育実践の指導方法を学びました。

８月２２日（木）に、人権教育研修講座 １-（３） を実施しました。

「教育機会確保法」の趣旨や意義、不登校をめぐる様々な状況などの理解を深め、
これからの不登校対策について学びました。
講話：「『教育機会確保法』と学校～不登校について見つめなおす機会を～」

８月２２日（木）に、人権教育研修講座 ３ を実施しました。

社会の中での現状やや、性同一性障害に係る児童生徒に対する心情に十分配慮した対応など
「LGBTと性の多様性」についての理解を深めました。
講話：「あなたの身近にもいるLGBT～男女やLGBTだけじゃない！性のあり方は十人十色～」

８月２３日（金）に、音楽教育研修講座を実施しました。

音楽科における鑑賞の指導法や評価のあり方、今後の方向性について学びました。
講話・演習：「鑑賞の指導について」

８月２１日（水）に、第２回 小学校国語科教育アクティブ・ラーニング部会を実施しました。

１学期に取り組んだ「国語科における関心・意欲・態度の評価方法」について
授業づくり演習と実践交流を行いました。
指導助言：「国語科における『主体的に学習に取り組む態度』の評価」

８月１９日（月）に、第４回 ステップ･アップ調査活用部会を実施しました。

分析～発展編の①として　「学力調査結果の見方・考え方
～データの分析観点（教育社会学の知見から）～」をテーマに第４回を実施しました。
教育社会学の統計的な視点による分析で
平成３０年度の本市の結果からどのような傾向が見えるのかの中間報告をいただきました。

８月２０日（火）に、第２回 プログラミング教育における実践研修を実施しました。

園田学園女子大学のコンピュータ室をお借りして、
第２回 プログラミング教育における実践研修を行いました。
学年別や使用コンテンツ別のグループに分かれて
２学期にそれぞれが実践する研究授業指導案の検討および共有をしました。

８月９日（金）に、第３回・第４回の
小学校算数科教育アクティブ・ラーニング部会を実施しました。

午前の第３回では授業映像を使った研究協議を行いました。
午後からの第４回では、指導案交流を行い授業者２名を決定しました。

８月９日（金）に、校長研修を実施しました。

GRIP（自殺予防教育プログラム）の活用方法や心身に不安を抱えている児童・生徒への対応等を含め
自殺予防教育についての考え方を学びました。
講話：「学校での事前予防～自殺予防教育の考え方～」

８月９日（金）に、第３回 中学校情報教育研究部会を実施しました。

第３回では、各部員が考えた指導案について検討・共有し
今後進めていく研究授業へ向けブラッシュアップを図りました。

８月６日（火）に、一般教養研修講座を実施しました。
（消費者センター共催）

「“生きる力”を育む、お金のはなし～キャッシュレス模擬授業～」をテーマに、
ファイナンシャルプランナーによる講話・演習を行いました。
急速に進むキャッシュレス化など、現代の子どもたちを取り巻くマネー環境や金融教育のあり方を、
模擬授業体験やフリートークなどを通して学び、社会の動向に対する視野が広がる研修となりました。

８月５日（月）に、家庭科教育研修講座を実施しました。

栄養教諭･学校栄養教員研修との同時開催で
成長期の子どもに必要な食についての知識を学び、
食に対する視野を広げました。

８月５日（月）に、栄養教諭･学校栄養教員研修を実施しました。

成長期の子どもに必要な食についての知識を学び、
食育の普及・啓発に取り組むべく食に対する視野を広げました。
講話・演習：「成長期の食について」

８月５日（月）に、社会科教育研修講座を実施しました。

社会科に関する専門性を深め、児童生徒の主体的な学習を促す指導内容と方法について学びました。
講話：「主体性を引き出す発問の工夫～社会科の授業でアクティブラーニングを実践するために～」

８月６日（火）に、初級プログラミング教育研修講座 （１） （２） を実施しました。

「初めての小学校プログラミング教育」をテーマに、来年度から全面実施される小学校プログラミング教育に向けて
園田学園女子大学のコンピュータ室をお借りして、プログラミング教育初心者向けの研修を行いました。
午前の（１）では、算数「多角形」と理科「電気の利用」で使える授業づくりについて、
午後からの（２）では、ビスケットやスクラッチなどのプログラミング教材を使った授業づくりについて学びました。
プログラミング教育の概要を知り、体験を通してプログラミング教育の良さや指導方法を理解しました。

８月５日（月）に、道徳教育スキルアップ研修講座を実施しました。

新しく始動した道徳科での基本的な授業づくりや、評価のあり方について学びました。
高話：「道徳科の充実と評価」

８月５日（月）に、算数科教育研修講座を実施しました。

算数科の目標を踏まえ、数学的な美方・考え方の育成を意識した授業づくりについて学びました。
講話：「子どもの声で創る算数授業～数学的な見方・考え方の育成を中心として～」

８月５日（月）に、情報モラル・セキュリティ研修講座を実施しました。

インストラクターをお招きし「SNSノートを活用したモラル教育」について研修を行いました。
インターネットの特性を理解し、より適切なSNSとの関わり方や情報モラルに対する理解を深め
健全なインターネット利用促進や情報活用能力育成についての指導力を学びました。

８月２日（金）に、第１回 プログラミング教育における実践研修を実施しました。

園田東小学校のコンピュータ室をお借りして、
第１回 プログラミング教育における実践研修を行いました。
プログラミング教育における見識を深め、授業実践力の高まりを感じる研修となりました。
講話および事例研究・教材研究：「すべての子どもがプログラミングを楽しむ国にする」

８月２日（金）に、人権教育研修講座１－（２）を実施しました。
（子ども教育支援課共催）

「教育機会確保法」の趣旨やこれからの不登校対策について学びました。

８月１日（木）に、数学科教育研修講座を実施しました。

数学科の指導方法や、評価の在り方、今後の方向性についてご講話いただきました。
講話：「新学習指導要領における評価の在り方を考える」

８月１日（木）に、外国語活動研修講座を実施しました。

「楽しい外国語の授業づくり」について講話・演習を行っていただきました。
基本的な指導方法を演習を交えながら楽しく学び、実践意欲の高まる研修となりました。

８月１日（木）に、学級集団づくり研修講座 （野外活動）を実施しました。

尼崎市立難波の梅小学校をお借りして
「野外活動に関する体験研修」をテーマに研修を行いました。
野外炊事やイニシアティブゲームなどを実際に体験することで
子どもたちがいきいきと活動できる自然学校の企画･運営力を学びました。

８月１日（木）に、外国語・英語科教育研修講座を実施しました。

「外国語教育における小中連携・接続」について
アクティビティを交えながら楽しく学びました。