2019年7月

７月３１日（水）に、１～３年次教員研修　第１回共通研修を実施しました。

初任者研修、２年次研修の成果を踏まえ、課題意識に基づく授業の工夫改善とカリキュラムの構想力習得を図り、学び続ける教員としての資質向上に役立たせます。

第１回共通研修では教科ごとのグループに分かれ、各自持ち寄った２学期実施予定の指導案について検討および実践交流を行いました。とくに代表授業者は準備した資料等を公開授業の事前研究としてプランの確認やねらいを明確にしました。

【研修Ⅰ】
「学級経営のヒント～学級通信「ふじっ子」を通じて～」をテーマに
特別活動や学級通信について研修しました。
　　

【研修Ⅱ】
第２回授業実践研修として中学校１～３年次教員研修のなかで
教科ごとのグループに分かれ指導案の検討及び実践交流を行いました。
　　

７月２９日（月）に、子ども理解のための研修講座（２）を実施しました。
（子ども教育支援課共催）

「いじめ防止対策推進法」下で変容している、学校と子ども、そして保護者関係に理解を深め、
具体的な事例を通して実践的な対応力を身につける研修となりました。
講話：「いじめ防止対策推進法と保護者対応トラブル」

７月３１日（水）に、小学校 校務支援システム研修講座を実施しました。

「スズキ校務による名簿作成・成績処理・通知表入力・要録入力について」をテーマに
実際にスズキ校務を起動しての演習で理解を深めました。
また、質疑応答で疑問の解消への対応を行いました。

７月３０日（火）に、
第２回 小学校算数科教育アクティブ・ラーニング部会を実施しました。

各自のテーマについて検討・共有し、互いに質疑する中で実践する授業方針を固めました。

７月２４日（水）に、体育科教育研修講座（１）を実施しました。

リズムジャンプの経験がない教員でも指導が出来るよう、
実技講習を通してリズムジャンプの指導方法を学びました。
講話・演習：「リズムジャンプの指導方法」

７月２４日（水）に、技術科教育研修講座を実施しました。

尼崎市立中央中学校のコンピュータ室をお借りして、技術科教育研修講座を実施しました。
「愛されるコテラトマトをめざして」にをテーマに、食育、栽培のポイント、
生き物に関わる難しさなど多岐にわたる学びをしました。
また実際に中央中学校のトマト畑を見ながら、育て方の解説を受け、
技術科における栽培分野についての技術の習得を得ました。

【研修Ⅰ】
講話・演習：「算数科の指導」
具体例を挙げながら基本的な指導方法を分かりやすく解説いただき、
算数科の学習指導について理解の深まる研修となりました。
　　

【研修Ⅱ】
「外国語の指導」をテーマに講話および演習をを行いました。
基本的な指導方法を演習を交えながら楽しく学び、
実践への意欲を高める研修となりました。
　　

７月３０日（火）に、中学校 校務支援システム研修講座を実施しました。

「スズキ校務による成績処理・面談資料作成等について」をテーマに
実際にスズキ校務を起動しての演習で理解を深めました。
また、質疑応答で疑問の解消への対応を行いました。

７月２６日（金）に、人権教育研修講座１－（１）を実施しました。
（子ども教育支援課共催）

「教育機会確保法」の趣旨やこれからの不登校対策について学びました。

７月２６日（木）に、図工・美術科教育研修講座を実施しました。

教科の専門性を深め、造形的な創作活動について指導力向上を目指した研修となりました。
講話・実技研修：「図工工作科で育てたい力について」

７月２５日（木）に、教務担当者研修講座を実施しました。

今後のコミュニティースクールのあり方について研修を行いました。
講話：「学校と地域がハッピーハッピーの「協働」関係で子どもたちを健やかに育もう」

７月２５日（木）に、第２回 中学校情報教育研究部会を実施しました。

各研究部員が進めていく研究授業について
使用するタブレットや搭載されているアプリケーションの使い方、
授業内容に沿って使用できるアプリケーションの確認など
検討・共有を行いました。

７月２６日（金）に、特別活動研修講座を実施しました。

「教室でできる楽しいゲーム」をテーマに実技研修を行いました。
賑やかで楽しいゲームやダンスを通して
コミュニケーション力や教室をひとつにまとめる指導力を向上し、
実践への意欲が高まる研修となりました。。

７月２５日（木）に、国語科教育研修講座（２）を実施しました。

図工、美術の授業の実践にいかせる技術を習得しました。
実技研修：「絵手紙の指導」

７月２４日（水）に、第３回 ステップ･アップ調査活用部会を実施しました。

市内の小･中学校から１名ずつ担当者が集まり、「調査結果を活用するために」をテーマに
１学期に行った学力向上の取り組みについて、グループで討議・検証を行いました。

７月２３日（火）に、体育科教育研修講座（２）を実施しました。

尼崎市立南武庫之荘中学校の体育館をお借りして、体育科教育研修講座（２）を実施しました。
フラッグフットボールの経験がない教員でも指導が出来るよう、
実技講習を通してフラッグフットボールの指導方法を学びました。
講話・演習：「フラッグフットボールの指導方法」

７月２３日（火）に、中学校 ICT活用研修講座を実施しました。

「コンピュータ室の機器等を活用した授業について」をテーマに
教育総合センター 学び支援課指導主事の指導で研修を行いました。

７月２２日（月）に、いじめ予防研修を実施しました。
子ども理解のための研修講座（１）（疾病対策課共催）も同時に行われました。

自殺の現状や自殺を考えるまでに至った児童・生徒の心理を学び、
教員（ゲートキーパー）として児童・生徒の心の不調やSOSに気付いて
適切な対応ができるよう相談スキルの向上を図りました。
また、教員自身もひとりで抱え込まずに、辛いときは誰かに話を聞いてもらうことも大切だということを学びました。
講話：「ゲートキーパー入門講座～子どものSOSをキャッチする～」

尼崎市立潮小学校 図工室にて、小学校第３学年対象「図画工作科」の授業があり、
「切って　かきだして　くっつけて」の単元が公開されました。
授業後の研究協議では「土粘土を使ってみましょう」をテーマに実技研修を行いました。
創造的な教育活動の指導力を高め、個々の授業力向上を図る研修となりました。

７月１１日（木）に、プログラミング教育地区研修 （中央地区） を実施しました。

明城小学校 視聴覚室をお借りして、中央地区でのプログラミング教育地区研修を行いました。
プログラミング教育の概要について理解をし、プログラミング学習のもつ良さを知るとともに
教科との関連性について具体的なイメージを学びました。

講話：「学習指導要領の改訂に伴う『プログラミング教育』の背景と導入に向けて」
演習：「ねこに命令して図形を描かせてみよう
　　　　　～プログラミングソフトを使って＜学んだ算数（数学）を活用する＞授業～」

７月１０日（水）の中学校教頭会後、７月１１日（木）の小学校教頭会後に
それぞれの第３回 新任教頭研修を実施しました。

【研修Ⅰ】
「学校事故およびアレルギー疾患への対応について」をテーマに講話および演習をを行いました。
児童･生徒の命に関わる学校事故やアレルギー疾患への適切な対応のあり方について
理解を深める研修となりました。
　　

【研修Ⅱ】
授業実践研修①として
「思考力・表現力を育む授業づくり ～全員参加・全員理解の授業を目指して～」をテーマに
講話および演習を行いました。
考える力や表現する力を育成するための授業づくりについて学ぶとともに、
実践への意欲を高める研修となりました。
　　

７月４日（木）に、第２回 道徳教育研究部会を実施しました。

研究テーマの設定、具体的な取り組み計画の作成を行い
教材・発問を検討しながら部員全員で共有しました。

７月４日（木）に、プログラミング教育地区研修 （武庫地区） を実施しました。

武庫庄小学校 第二音楽室をお借りして、武庫地区でのプログラミング教育地区研修を行いました。
プログラミング教育の概要について理解をし、プログラミング学習のもつ良さを知るとともに
教科との関連性について具体的なイメージを学びました。

講話：「学習指導要領の改訂に伴う『プログラミング教育』の背景と導入に向けて」

演習：「理科における体験型プログラミング研修」

【研修Ⅰ】
「生徒指導について」をテーマに
講話・演習を行いました。
生徒理解に基づいた生徒指導のあり方や、
問題行動への対応について理解し、
指導力の向上を目指しました。 

【研修Ⅱ】
「情報モラル」について全員で理解を深めました。
その後、小・中に分かれそれぞれの研修に臨みました。

＜小学校＞
「情報モラルとICTの活用」についての
資質や技能の向上と、
実践への意欲を高めました。

＜中学校＞
「校務支援ソフトの活用」について、具体的な実践をもとに
学習用コンピュータシステムを活用した、
指導力の向上を図りました。

６月２８日（金）に、学校飼育動物研修講座を実施しました。

学校・園内での飼育動物について管理や繁殖、さらに施設や環境のことを知り、
園児や児童により良い体験を与える飼育環境について学びました。

６月２７日（木）に、管外転入教員研修を実施しました。

尼崎市の子どもたちを取り巻く状況を踏まえ、
「本市の教員に望むこと」をテーマに講話を行いました。
本市における教育課題を把握し実践力を高める研修となりました。

６月２５日（火）に、第１回 中学校情報教育研究部会を実施しました。

「情報活用能力」を育成するために子どもたちに適した学習や
指導方法を研究する中学校情報研究部会の第１回を実施し、
今後進める個々の研究授業についての確認や共有を行いました。