| ３月１０日（木）小学校国語科 教師の授業力向上研修講座（５）を科学実験室にて実施しました。 | |
１． 授業実践発表会 |
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２．講話 「授業づくりを楽しむ」 ● 授業を創る 「つけたい力」が大事 → ①教材を探す ②組み立てる ③指導案 ● 授業研究 実践（みとり，省察）⇒ 課題 ⇒ 実践 … ● 「話し合いの活性化」４つの要素 ①促進者ファシリテーター（司会マニュアルをこえた促進者） ②テーマの共通性 ③情報の共有 ④（子ども同士の）関係性 |  |
| ● 子ども同士が繋がるために → 教師自身がこたえてしまわないようにする方法 とぼける、翻訳、確認、対立点、まとめ、例示 など ● 聴く 耳、目、心 ⇒ 「目」が重要 どこを見ながら聞いているかどうか？ ● 聴写 聴き書き ● 大学入試改革における評価すべき能力について（思考力、判断力、表現力等） | |
| 【アンケートより】 ○せっかく研究するのであれば「ダイナミックな単元構成に」という助言をきっかけに 最終的には市長に意見文を提出、そして新聞、テレビにも取り上げられることになり、自分でも驚いています。 同じグループの先生方の考え方や行動力、何より熱意に私が感化され，本当に勉強になりました。 学校を越えて研究することで校内研究とは違った新鮮さがあり、進めていて楽しかったです。 ○最初は講義をうけるような気持ちで参加していましたが、実践を通して学ぶことがとても多かったです。 やはり自分で指導案を書き、授業をするということが大切だと思いましたし、 その授業について意見をいただけて勉強になりました。来年度もこの講座で学習したいと思います。 ○とても勉強になりました。 だからこそ他の方にもぜひ受講し、質問して学んでほしいという思いがとても強くなった講座でした。 たくさんのアドバイス、たくさんの資料本当に勉強になりました。 伝達ではなく、本当に自分から学んでいきたいと思える５回でした。 | |
