2016年2月

１　公開授業　第６学年　国語科
　　『未来の尼崎市について考え，意見文を書こう』

２　公開授業についての研究協議会
 ア）第６学年グループより研究経過
 イ）授業者より
 ウ）受講者による研究協議（参観中に撮影した授業の写真を用いて）
　　①本時で「授業の山場」だと感じた場面について
　　②話し合いの方法，ワークシートの活用方法，振り返りの場面について
 エ）指導助言

【授業参観の方法】
　１　教師の介入場面
　２　活発な発言が見られた場面，目標と関連させられていたか
　３　情報活用の方法に気づいた場面
       →　話し合いの仕方を交流できる可能性
  ４　文章構成と気づきを広げられる場面
  ５　付箋活用の可能性が見られた場面
  ６　ワークシートと発表の仕方の活用
  ７　話し合いの時の座席（距離感）
  ８　学習環境
  ９　道具（ツール）の活用場面
 １０　疑問に思った場面

【みとり】
　［子どもの姿］　言語活動，発話，関係性　⇔　［教師の働き］　発問，板書，
   学習道具，学習規律

【この授業から何を学び取るのか】
  １　言語活動を意識して取り組んでいるか
  ２　意見文の書き方がわかっているか
  ３　相手意識・目的意識をもって取り組んでいるか
  ４　児童のふりかえりを定着させていくことの大切さ

【学習の活性化】
　　正解がない。　協働的である。　創作的である。