| 授業はアットホームな雰囲気の中、中点連結定理の利用を中心に展開されていました。研究協議では「生徒のどの層に焦点を当てた授業がいいか」「理想としている授業とは」など授業像に関することや「話すスピード、板書」など指導技術に関する質問や意見が出ていました。指導助言では授業改善アドバイザーより、授業づくりのみならず子どもとの関わり方などについてもお話がありました。 授業後に先生に質問に行く生徒さんの姿もありました。頼りになる先生ですね。 | |
| １ 公開授業 第３学年 数学科 「５章 相似な図形」
２ 研究協議
３ 指導助言
|  |
【研修アンケートより】
| |