2013年10月

公開授業

　　第４学年社会科　「水はどこから」

• 資料から「日本は雨が少ない国なのか」を考える。
• 日本の川の特徴を知る。
• 水を保有するためにダムを造ることを知る。
• ダムの働きを知る
   

講　　　話

　　「社会科の授業づくりについて」

• 授業は楽しく。
• 都道府県を教えることの意義
• 体験活動の大切さ
• 尼崎を意識した教材を。
• 社会科で「わかる」とは 
   

• 道徳教育は、教育活動全体を通じて行う。
• 読み物教材の使い方
• 道徳指導書のダウンロードについて
   

 　「まじめなことを面白く、汗かきながら…」

「街に今あるものを味わうことが大切。そこには普段みられない珍景も潜んでいる」

「みんなの思いを集め、発信していく中で人と人がつながっていくのです。」

　穏やかな語り口の中に強さがあり、夢や思いが広がっていきました。
 

【アンケートの声より】

• 今日の講話を聞き、尼崎のことがさらに好きになりました。
  こんなにも魅力あるまちだということを知り、もっと自分のアンテナを広げたいです。
• 「どうやって地域の素材を教材化するのか」を考える良いきっかけになりました。
• グループ内の他の先生方の発表は、どれもすばらしくステキでした。興味がわく、楽しい研修でした。

教育目標を構造化するために、どのような方法で教材研究をするのか等を授業改善アドバイザー倉橋忠氏に講話いただき、実際に本時の教材を使って、授業を研究する演習を行いました。
午後からの公開授業は、授業の視点を明確にし、参観することができた。 

１　午前の部
　講　話　「思考力を育てる授業設計に挑む」～教育目標を構造化する～