《 内容 》
講話 「やさしくて、本質的な理科の実験をしようⅠ（物理分野）」 《 講話より 》
１ 「作用・反作用」の本質を突いた
ジャンピングトイと混乱を持ち込むブービーテスター
(1) 理科の授業における「本質」とは？
・ 概念・語句・言語表現
(2) 百聞は一見にしかず
－作用・反作用の実験（ジャンピングトイ）－
① 実験前の準備
・ 力を受けた物は何？
・ どちら向きに力を受けたの？
・ その力は何が出したの？
② 実験
・ シリーズでする意味
・ 「なぜ」と聞くな
・ 「もっと○○するにはどうしたらいい」
「何が違ってるのかな」
③ 「本質」に迫るために
・ ブーピーテスターの失敗とリベンジ ２ 探求するための「武器」としての教具
有効性と限界（ジグズデン・ザグズデン方式）
・ 「失敗」「うまくいかない」ことで気付くこと
ゼンマイ仕掛けのおもちゃ
・・・運動の要素（「速さ」と「向き」）に気付く
《 感想より 》
- 最初に「物理」と言われたときは、「最も苦手な分野だ。どうしよう。えらい研修をとってしまった。」と思いました。・・・が、楽しそうなおもちゃや実験道具を提示され、引き込まれてしまいました。２時間後の感想は「楽しかった。電気っておもしろいな。」です。受講してとっても良かったです。ありがとうございました。楽しくて、そして本質を考えさせてくれる実験や発問を考えていきたいです。
- ジャンプするおもちゃは、はじめバネの力で跳ぶと思いました。宙づりにした実験で作用・反作用のイメージが“一目瞭然”という感じで一瞬で理解できました。イメージでぱっと原理が理解できるような実験をもっと知りたいです。
- 以前、小中連携として小学校で授業をしていただき、子どもたちと一緒に楽しく授業を受けさせていただきました。いろいろな教材研究があるから、子どもたちが楽しい、引きつけられる授業ができるのだと、今日の研修を受けてあらためて思いました。ありがとうございました。
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