尼崎市立教育総合センター: 2013年5月

平成25年度管外転入教員研修（5月13日）

(2013年5月30日 09:54)

「ようこそ、尼崎へ！」５月１３日（月）に平成２５年度管外転入教員研修がありました。
場所が変わっていろいろと戸惑いもあるかと思います。少しずつでも尼崎を好きになってもらえるとうれしいです。

１　講話　「尼崎市総合計画」「あまがさきの教育」について　

（１）尼崎市総合計画
（２）ありたいまち～まちづくり構想～
（３）あまがさきの教育
（４）尼崎市の予算

　　☆ 「管子」の「一年の計は穀（こく）を樹（う）うるに如（し）くは莫（な）し、十年の計は木を樹うるに如くは莫し、
　　　　終身の計は人を樹うるに如くは莫し」を用いて、教育の重要性を説きました。

２　講話　「本市の教育の現状と課題」

（１）尼崎ってどんな街
（２）尼崎の魅力と課題
（３）これからの尼崎の教育
（４）学力・生活実態調査の実施および分析
（５）学力向上クリエイト事業
（６）尼崎市の学校教育の方向性

　　☆ 尼崎の教育についてデータを示しながら、お話しました。
　　　　「子どもが好き」→「学校が好き」→「地域が好き」→「尼崎が好き」になって欲しいと願っております。

３　情報コーナーの活用について

　【　アンケートより　】

尼崎市の特色や良さなど、わかりやすく興味を持って聞くことができました。
尼崎市の教育で求められていることを知ることができ、自分なりにできることを考え、教育実践にかえていきたい。
尼崎のイメージをいろいろ教えて頂きありがとうございます。子どもも市もより好きになっていけるようがんばります！

平成25年度 10年経験者研修（5月9日）

(2013年5月14日 10:17)

５月９日（木）に平成２５年度１０年経験者研修がありました。
１日中、たくさんの研修がありましたが、熱心に話を聞く先生方の姿が印象的でした。

１　研修Ⅰ「１０年経験者研修の概要（オリエンテーション）」

２　研修Ⅱ「ストレスとストレスマネジメント教育いついて」

　　(1) ストレスマネジメント
　　(2) ストレスマネジメント教育
　　(3) 授業としての－１０秒呼吸法－

☆　「ストレスとうまくつき合うことが大切ですよ。」と実践
　　方法も交えてお話いただきました。

３　研修Ⅲ「尼崎市の教育的課題について」

　　(1) 尼崎市総合計画
　　(2) 尼崎の魅力と課題
　　(3) これからの尼崎の教育
　　(4) 学力・生活実態調査の実施および分析
　　(5) 尼崎市の学校教育の方向性について

４　研修Ⅳ「ミドルリーダーとしての接遇」

　　(1) ミドルリーダーとして求められるもの
　　(2) 「接遇」と「接客」
　　(3) 基本的な「接遇」身だしなみ、応対、言葉づかい
　　(4) その他の「接遇」席次、お茶

５　研修Ⅴ「少人数グループ別研修」
　　(1) 教科指導等研修
　　(2) 生徒指導等研修

☆グループに分かれて、楽しく真剣に先生方で話し合いを
　進めておられました。さすがです。

【アンケートより】
　　○　学校に持ち帰られる話がたくさんあってよかったです。
　　○　ストレス解消法がいろいろ紹介されて興味深かった。

平成25年度校・園長研修（5月1日）

(2013年5月14日 09:07)

講　話　「叱る生徒指導実践　―カウンセリングを活かす―」
尼崎市内の幼稚園・小学校・特別支援学校・中学校・高等学校の園長先生と校長先生方にお集まりいただきました。　講師先生に「叱る生徒指導」について、実践を織りまぜたお話をしていただきました。　『叱ってほしい子どもの心理』に触れたお話がありました。　『意欲を育む叱り方』についてもお教えいただきました。
【講演より抜粋】　１　短時間（3分間）で叱ることを心がける　２　「君は！」「おまえは！」「○○！」等の呼び捨てではなく、「○○君（さん）」「あなたは」等を使って叱る。　３　問題場面で直接本人を叱る（集団の中での個人への叱りは慎重に）　４　叱る理由を明確なことばで相手が理解できるように叱る　５　一般化による現実直面化を心がけて叱る　６　攻撃的ではなく冷静に叱る　７　私メッセージで叱る　８　非言語的手段（注視、沈黙、動作、制止行動など）を効果的に活用する　９　叱った後の子どもの内面的動きを正しく把握する１０　叱った後のアフターケアを心がける（叱るは指導の始まり
【アンケートより】 ●　「叱る生徒指導」ということで多方面からの研修を受講し、大いに参考になりました。 ●　褒めることの延長に叱ることがあるのだと、あらためて納得した。