タブレットを使って〈１年〉

タブレット　ジャムボード(Jamboard)を使って　〈１年〉

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１年間を振り返り　自分ができるようになったことを書き出していました。

　→　前と比べて、"できるようになった"　と自分自身で成長を感じることは、

　　　自尊感情の高揚にもつながると思います。

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　自分で自分の良さをみつけることが苦手な子もいます。

　「何ができるようになっただろう？」　　「見つからないなあ・・・」

　「こんなことでも書いて、いいのかな？」

　　見つけることができないと、自分自身で少しがっかりするかもしれません。

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★　ここで、工夫・・・

　　ジャムボード(Jamboard)を使って、自分ができるようになったことをどんどんボードに書いていきます。

　　一人でたくさん書いても大丈夫。ボードが学級の子どもたちのカードでいっぱいになります。

　　→　〇自分のタブレットを操作して、カードを大きさを変えたり・・・

　　　　〇自分のルールでカードを並べかえてみたり・・・

　　　　　★　ともだちのカードを見ていると、自分ができるようになったことも頭にうかんできます。

　　　　　　　「あっ　わたしも　てつぼう　できるようになったんだよなあ」　とか・・・

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★　　　　　昔は、「先生、できるようになったことがありません！」　「先生、わたし何がある？」・・・

　　　　　　って聞いてきた子が多かったような。タブレットで学級のみんながつながっているおかげで

　　　　　　ぼくもそうだった！　こういうのってあったよな。　これだって書いてもいいんだな。

　　　　　　と安心しながら活動を進めているように見えました。

　　わたしの「できるように」が完成間近です。

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　１年生が、タブレットをすらすらと使っています。子どもたちの身につける力は大きいですね。

　本当に、机の上の文房具を使うかのように、ささっと使っている印象でした。

　タブレットを授業の中で、どのように使うか、いつ使うか　

　授業にメリハリをつけたり、質をあげたり、子どもの困り感を軽減させたり。【効果はいろいろとにありそうです】

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